Cosa c’è di meglio, per educare i bambini al senso civico, al contatto con la natura, alla partecipazione sociale, al “sentirsi parte”, se non il portarli fuori, aprire le porte della scuola, e permttere loro di mappare e vivere il territorio nel quale risiedono?
Ci sono, ovviamente, milioni di modi per farlo. Milioni di approcci…e oserei dirvi che potete intitolare così un progetto pluriennale ed ogni volta focalizzarvi su un aspetto.
Cerco di spiegarmi meglio ed andare nell’ordine mentre le idee nella testa si affollano e si organizzano in diagrammi di flusso complessi tutti collegati tra loro…
Inizio con delle domande:
Cosa significa per il collettivo “essere esploratori del mondo”? Di quale mondo?
Quali obiettivi pedagogici ha il progetto? Siamo in grado di condividerli, sostenerli, portarli avanti con le famiglie?
La scuola ha un giardino? Lo intendete come laboratorio oppure, come lo chiamo io, come triste “area sgombero bambini”?
La vostra scuola dove è fisicamente collocata? Cosa c’è intorno? Siete inseriti in un quartiere? Il quartiere che servizi ha?
La vostra scuola è collegata con i servizi offerti all’infanzia in città? (biblioteche, musei, spazi verdi, luoghi di interesse artistico, monumenti…) e no, come potete fare in modo che lo diventi (a chi rivolgersi, cosa chiedere…)
Ci sono luoghi leggermente decentrati utilizzabili, esplorabili con i bambini? (aree verdi, zone archeologiche, boschi, zone naturalistiche protette, spiagge…)
Iniziamo:
Per prima cosa consideriamo che per essere in grado di assimilare e far proprie le esperienze di esplorazione bisogna anche, parallelemente, crescere in competenza emotiva. Quindi è fondamentale che un educatore NON dimentichi mai che, qualunque sia il tema scelto, ci si muove sempre su almeno due mondi esplorativi: quello interno del bambino che fa esperienza (emotivo, cognitivo, personologico..) e quello esterno. Questo perchè va SEMPRE tenuto in prezioso conto lo stato emotivo dei bambini con i quali lavoriamo, collaboriamo, facciamo esperienze; vanno accompagnati a trovare strumenti comunicativi per tradurre in pensiero astratto ed in parole quanto esperito con il corpo. Il fare esperienza, infatti, sarebbe puro corpo se non ci fosse il passaggio alla mente (e qui la psicologia dell’infanzia e la pedagogia moderna possono dirvi molto).
Riferimenti bibliografici:
COME DIVENTARE UN ESPLORATORE DEL MONDO di K. Smith, ed. Corraini.
KUBBE FA UN MUSEO di
LIBRI FOTOGRAFICI (es: ed L’Ippocampo)
IL PUNTO Ape Junior
Area emotiva:
L’ALFABETO DEI SENTIMENTI di Janna Carioli, Sonia M. L. Possentini, ed. Fatatrac.
CHE COS’è UN BAMBINO (cliccate per legegre l’articolo correlato)
EMOZIONI di Van Hout Mies, ed. A.L.
A CHE PENSI? di Laurent Moreau, ed Orecchio Acerbo.
I COLORI DELLE EMOZIONI. Pop up. Di Anna Llenas, ed. Gribaudo.
Un classico un pò maltrattato: CHE RABBIA! di Mireille D’Allancè, ed. Babalibri
SONO IO IL PIù FORTE di Mario Ramos, ed. Babalibri.
Area del mondo naturale:
Tutti gli INVENTARI ILLUSTRATI editi L’Ippocampo (dei fiori, degli alberi, degli animali, degli insetti….)
I COLORI DELLA NATURA di
IL PICCOLO BRUCO MAISAZIO POP UP di Eric Carle, ed Mondadori.
RACCONTARE GLI ALBERI di P. Valentinis, M. Evangelista, ed Rizzoli.
NELLA FORESTA DEL BRADIPO di Anouck Boisrobert, Louis Rigaud, Sophie Strady
MONTAGNA di A. Conforti, Rizzoli.
MARE di C. Carminati, ed. Rizzoli.
FACCIAMO I COLORI.RICETTE E IDEE PER DIPINGERE E GIOCARE CON LA NATURA di H. Arendt e S. Crimi, ed. Terre di mezzo.
Fuori. Suggestioni nell’incontro tra educazione e natura 2015, edizioni FrancoAngeli.
SAREMO ALBERI di Mauro L. Evangelista,ed. Artebambini, 2010
L’ONDA di Suzie Lee, ed. Corraini, 2009
SOFFIO DI VENTO di Elisa Lodolo, ed. Federazione nazionale delle Istituzioni pro ciechi, 2009
GIARDINIERI IN ERBA di Emanuela Bussolati, ed. Editoriale Scienza, 2008
RESPIRA PICCOLO ALBERO… RESPIRA di Sandra Dema e Antonio Boffa, ed. Gruppo Abele, 2013
MAPPE di
INVENTARIO ILLUSTRATO DELLE MERAVIGLIE DEL MONDO di
Mondo artistico:
Arte di ron van der meer, f. Whitford, ed. Artebambini.
Arte per crescere. Idee immagini laboratori di P. Ciarcià e M. Dallari, ed. Artebambini.
Che sorpresa paul klee! Di paola franceschini, ed. Artebambini.
Con gli occhi di miro’ di pola franceschini, ed. Artebambini.
Il giro del cielo di j. Mirò e d. Pennac, ed. Salani.
Il museo immaginario di Gek Tessaro, ed Carthusia.
Io sono un artista di Marta altès, Emme Edizioni.
Jackson pollock di f. Gilberti, ed. Corraini.
La fabbrica dei colori di t. Hervè, ed. L’ippocampo.
L’esperienza dell’arte. Laboratori ed attività creativi per l’infanzia di cristina francucci, ed lapis.
Libri fatti a mano di agnese baruzzi, ed. Artebambini.
Miro’ e l’arte contemporanea con gli occhi dei bambini e delle bambine di cooperativa sociale contestoinfanzia, ed. Artebambini.
IL MONDO IMMAGINARIO DI… di K. Smith, ed. Corraini.
NON è UNA SCATOLA di A Portis, Ed. Kalandraka.
CELESTE COMBINAGUAI di Emma Yarlett, La Margherita edizioni.
FEDERICO di Leo Lionni, ed. Babalibri
Featherstonej 